現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是希望自己能給孩子盡可能多的自主權(quán)。希望與孩子平等交流。于是有了一種簡(jiǎn)易的“公司模式”:對(duì)孩子的表現(xiàn)等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。其實(shí)這就是和孩子在進(jìn)行著交易。家長(zhǎng)在不自覺(jué)中,培養(yǎng)了孩子的交易心理。這種成人化的思維,導(dǎo)致了孩子在行為習(xí)慣心理發(fā)育等方面收到負(fù)面的影響。
其實(shí),教育孩子有很多方法,希望孩子與家長(zhǎng)形成良好的溝通也有很多方式,不是非得用這樣的獎(jiǎng)勵(lì)等交易才能和孩子達(dá)到良好的結(jié)果!但這僅僅是結(jié)果。那么過(guò)程呢?這樣的過(guò)程中給孩子造成了什么呢?家長(zhǎng)們想過(guò)這個(gè)問(wèn)題的背后實(shí)質(zhì)么?
心理咨詢(xún)師說(shuō),從小就要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成“自己的事情自己做”的良好習(xí)慣。例如,在幼兒園時(shí)期,要他們養(yǎng)成自己吃飯、穿衣,睡覺(jué)前將自己脫下來(lái)的衣服折疊好,放在床邊的床邊柜上的習(xí)慣;讀小學(xué)期間,要讓他們學(xué)做掃地、洗碗等簡(jiǎn)單家務(wù)活;念中學(xué)時(shí),在放寒暑假期間,可以讓他們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)買(mǎi)菜,學(xué)會(huì)記賬。對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),深?yuàn)W的道理,他們聽(tīng)不懂??梢詫?duì)他們說(shuō):“自己的事情自己做的孩子,是個(gè)好孩子”。以精神表?yè)P(yáng)為主。一次口頭表?yè)P(yáng),足足可以使他們興奮得到處去告訴別人。或者獎(jiǎng)勵(lì)一只“紅五角星”,足以會(huì)讓他們到處?kù)乓?。至于上了學(xué)之后,可以適當(dāng)給予一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),但是,應(yīng)該以學(xué)習(xí)用品為主(例如獎(jiǎng)勵(lì)原先就打算買(mǎi)的鉛筆或者橡皮等);到了中學(xué)時(shí)期,可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子提出購(gòu)買(mǎi)的課外閱讀的世界名著等。這里有一點(diǎn)需要讓孩子明白,勞動(dòng)是光榮的,不勞而獲是可恥的。而且還要使孩子明白,孩子做的事情,只有達(dá)到預(yù)期的目的了,才能給予獎(jiǎng)勵(lì),不能讓其形成“你要我做事,你就得滿(mǎn)足我的要求,否則我就不干”的“交易 ”,這樣,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不利的。所以,家長(zhǎng)怎么樣使用“獎(jiǎng)勵(lì)法”,才是事情的關(guān)鍵。